Aujourd'hui voici les fiches liées à la compétence "reconnaître les attributs du sujet dans une phrase".

Vous retrouverez les 3 niveaux du PDT et les 3 évaluations cogérées.

Les attributs du sujet

plan de travail

évaluations

Nous voici de retour du voyage scolaire avec la classe de Mysticlolly. Ce fut un excellent moment de travail et d'échange tant pour les enfants que pour les adultes! Les mini-journaux ont été bien appréciés des parents mais il reste encore à finaliser le reportage...

Et maintenant, il est temps de repartir sur les PDT et les évaluations cogérées. Cette semaine, les compléments circonstanciels.

plan de travail

évaluations

Aujourd'hui pas de grammaire, mais du vocabulaire. Les notions de sens propres et de sens figurés ont été abordées lors de la lecture de la bande dessinée "La Marque Jaune" d'Edgard P. Jacobs.

En effet, les élèves ont remarqué qu'il y avait beaucoup d'expressions anglaises dans cette bande dessinée. Rapidement, ils ont voulu les comprendre et ils se sont interrogés sur leur sens. Cela nous a amené à aborder les expressions en langues étrangères puis bien sûr à aborder les sens figurés et de les comparer à leurs équivalences en français, mais aussi dans les autres langues présentes dans la classe.

J'ai donc intégré ce travail dans le plan de travail... Pour nous aider et compléter la démarche, nous nous sommes appuyés sur le dictionnaire Français-Anglais des expressions courantes "Ciel! Blake! Sky! Mortimer! " de Jean-Loup Chiflet. Le livre est partagé en deux parties. D'un côté, les expressions anglaises côtoient leur traduction littérale et une expression plus adaptée. De l'autre c'est l'inverse. Chacune des expressions est illustrée par des vignettes extraites des divers albums de la série "Blake et Mortimer".

 Sens propre

Plan de travail

évaluations cogérées

Et voici l'article du jeudi...

Comme d'habitude, le plan de travail se décline en trois niveaux ainsi que les évaluations proposées... Lors de la mise en place en classe de cette notion dans le portfolio, la troisième évaluation n'a jamais été testée, L'ensemble des élèves ayant validé la compétence dès la deuxième.

Les déterminants

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